Le diplôme atteste de compétences réelles et conserve toute sa pertinence. L'enjeu est simplement qu'il ne soit pas le seul critère de légitimité intellectuelle, au risque d'occulter d'autres formes de savoir tout aussi précieuses.

La surqualification interroge notre manière de traiter l’excès de compétence : non comme un atout, mais comme un écart à normaliser - voire à écarter.

Trop diplômé·e : richesse mal perçue, obstacle réel… ou prétexte à l’exclusion ? Une capsule pour interroger certaines pratiques.